為進(jìn)一步加強師資隊伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)后示范建設(shè)，3月8日下午，學(xué)院邀請到教育部國培專家，來自四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院的游永恒教授來院開展了題為《高校教學(xué)的方法與設(shè)計》的講座。學(xué)院副院長劉紅、紀(jì)委書記譚宏及全體專兼職教師聆聽了講座。講座由教務(wù)處處長彭裕紅主持。
游教授圍繞主題，首先提出優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)，引發(fā)大家思考。指出，高校教師的專業(yè)素養(yǎng)由學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)道德素養(yǎng)和人文與科學(xué)素養(yǎng)構(gòu)成，其中，人文與科學(xué)素養(yǎng)是基礎(chǔ)。游教授講到，教師不僅要有良好的修養(yǎng)，在教學(xué)過程中還應(yīng)注重教學(xué)方法的選擇。他分析了以講授為特征的教學(xué)法、共同解決問題型教學(xué)法(對話與研討法)、自主型教學(xué)法以及案例教學(xué)法等常用教學(xué)方法的優(yōu)缺點，并結(jié)合山東濰坊昌樂二中“271法則”、杜郎口中學(xué)“10+35”模式等國內(nèi)外學(xué)校的教學(xué)實踐與實例，生動地講解了實施方法。
結(jié)合 “翻轉(zhuǎn)課堂”、“微課”及“幕課”等當(dāng)前高校流行的幾種教學(xué)模式，游教授進(jìn)行了詳細(xì)的分析，強調(diào)其都只是教學(xué)形態(tài)一種，教師作為教學(xué)的“專業(yè)人員”，仍然是課程教學(xué)中最“核心”的要素。
學(xué)院發(fā)展需要依靠一支高水平的、專業(yè)化的教師隊伍，這支隊伍既要有良好的學(xué)術(shù)造詣，又能成為教學(xué)方面的專家。此次講座為提升我院教師的教學(xué)能力提供了有力的幫助。
本次講座是由教務(wù)處牽頭組織教師及教學(xué)管理人員開展的集中培訓(xùn)，是學(xué)院2016年春季學(xué)期全員大培訓(xùn)的組成之一，除此之外，集中培訓(xùn)還包括了由組織部負(fù)責(zé)的干部培訓(xùn)，辦公室負(fù)責(zé)的行政管理人員培訓(xùn)，學(xué)生處負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)員及學(xué)生管理人員培訓(xùn)。
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